浪子傳說

再複習一下七個習慣：

主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新。

即使自己的理解與作者不完全相同，那又有什麼關係？

【摘 錄】第三章 為領導力教育擘畫美好藍圖

◎  在這個不斷快速改變的世界中，獨立性固然是一個人成功的要素，但他們還必須擁有與他人合作、團隊工作的能力。

◎  讓學生開始思考自己是誰、未來想要成為什麼樣的人。聆聽他們腦袋裡以及心裡的聲音。

◎  校園裡的每個角落，不管是走廊布置，或是牆上的激勵格言，隨時都在提醒他們學校的使命及願景宣言，同時提升他們的心理格局、幫助他們了解自己有潛力成為什麼樣的人。

◎  要顯示無所不在的策略與一般傳統教育方式有何不同，最好的方法之一，就是去檢視許多老師（或是大多數老師）是如何看待傳統學科、生活技能，以及品格教育之間的關係。

◎  老師反正要教閱讀與文學，那麼，何不選擇一些有責任感、積極主動或誠實的人物相關的作品或故事？或者選用能夠激發學生設定目標、學習堅忍不拔等特質的文學作 品來當教材？

◎  一個國家的未來，取決於這個國家的孩子年輕時閱讀些什麼。就在那時，這個國家的理想得以成形、目標得以確立。

◎  在每個年級學生的資料筆記本中，都有一套為他們量身設計的圖表，老師至少每週會看一次同學的學習進度與成果。使用資料筆記本最大的優點是，它們為學生提供了一種及時且持續的學習回饋。

◎  最容易打擊孩子學習士氣的，莫過於不斷拿他們和別人比較、讓他們覺得自己不如人。

◎  當學業成就是透過和別人的比較來決定時，只有少數學生可能擁有成功。然而，如果成功是以自己的成長為衡量標準，那麼，所有學生都有機會享受成功的經驗。

◎  資料筆記本是領導力教育過程中非常重要的一環，因為它可以讓學生對達成目標產生真實的渴望。

◎  資料決定我們的行動，讓我們知道學校還有哪些地方需要改進。我們一再學習到，資料其實愈少愈有效。

◎  基本上，任何能夠幫助學生有效面對二十一世紀生活的東西，都可以納入他們的領導力教育內容中。

◎  清晰及明確的使命、安全、有秩序的環境、期待高標準的氛圍、頻繁檢視學生的學習成果、正面的家庭－學校的關係。

◎  應該在有共同使命的教育工作者中，建立同儕團體。

◎  寇姆斯小學之所以能夠成功教育每一位學生，是因為他們真心愛這些孩子、尊重每一個孩子的獨特性。當我第一次與寇姆斯的老師見面時，我最大的感覺就是，這些人 是真心愛這些孩子。他們真心希望看到孩子從第一步走到第二步、第三步，完成每一年的教育，然後在另一個年級繼續成長、發光。

◎  世界上沒有幾件事會比把責任放在一個人肩上、讓他知道你信任他，更能幫助他成長。

◎  如果你以每個孩子都是天賦異稟的態度去對待他們，而且永遠以他們在某些領域擁有特殊天賦的眼光去看他們，他們就會變成你所期待的樣子。

◎  寇姆斯小學的策略之所以成功，最大的關鍵是把一切都植基於「真心關懷」的文化上。

【隨 筆】

透過一系列的設計課程，學生不只是達到了課程目標，也將七種習慣不著痕跡地運用出來，這就是教學專業的展現。

跟自己賽跑，要怎麼教學生給自己加油打氣？不是隨隨便便就給予獎勵，那反而會形成反效果。因為孩子也很聰明，自己有沒有盡心盡力心知肚明。