浪子傳說

    擁有的越多，相對的是害怕失去。而當我們已失去所有的東西時，那我還要害怕什麼？死豬不怕滾水燙！當我輸掉一切了，那我還要擔心失去什麼？無所謂！一切都以未來的成功為目標。而成功的定義在哪？在我們個人的認知與期待！做自己是最棒的事，而你自己為自己的定位在哪裡呢？是隨遇而安、在意他人還是挑戰自我或超越再超越？人生本來就是一場冒險，安於現狀也是冒險，因為改變是隨時隨地在運行的，誰都不知道下一秒鐘世界會改變成怎樣的樣貌。因此！就讓人生冒險吧！就讓我們能過得更精采吧！因為只有你知道你的成功在哪裡。

    成功的人生是每一個人都必須擁有的，而成功並不會呆呆的等待在門口，它是必須去爭取的，而且要主動爭取。當然個人的努力是相對的重要，而且努力必須被看到，沒有聲音的工作或默默努力的付出，大家看不到你的表現，那你被埋沒的機會是相對的。再怎樣的努力都必須讓人看見，如此才有機會，這是為自己開拓人生的舞台，懂得適應人生競爭的環境時時刻刻的轉變，我們更應該隨時隨地的調整自己的腳步與表現。成功的人與失敗的人所看到的機會都一樣，差別只在誰先行動。我知道大多數的人都害怕改變；我知道大多數的人都習慣安於現狀而懼於改變；我知道大多數的人都害怕做決定；我知道大多數的人都害怕不確定的機會。而我也相信人之所以偉大與與眾不同，因為他有夢想，有夢想而不嘗試那就代表注定當個輸家，只有真真實實的嘗試與努力，我們的成功才有可能實現。皮卡德〈Bertrand Piccard〉：「許多人寧願在他們熟悉的冰雪中受苦，而不願穿過這些冰雪，去看看令一端的世界是什麼。」

教育的態度往往為了建立孩子們的學習成就而有不同的層面的展現，針對兒童的學習，我們必須有兩個層次的面對，一個是「小題大作」，一個是「大題小作」。「小題大作」是對於孩子們的每一個問題、事件與表現給予適當的尊重；看待幼小的孩子們與任何一位成人一樣，他們都是一個獨立的個體，尊重每一位孩子們的想法與意見，接納孩子們的個別差異，也正因為這些差異而讓世界與社會顯得多樣化。以正向的感激來奉獻與付出，不論孩子、學校、家長或社會的每一個人的任何一言一行，對孩子們而言，雖然是不起眼且小小的貢獻，卻具有深深而無形的影響力。

思考人類的發展歷史與演進過程，教育的功能促使人類生存目標的實現。時代的進步即是不斷的推翻與不斷的創新，在一陣一陣的推陳出新中，我們是否有在觀察現在的教育狀況？是否有所警醒現在的教育方式？能否切實反思現在的教育模式？應否付諸實在的教育改革行動？教育的真實實踐不就是起於「有教無類」，進而「因材施教」來達到「人盡其才」的功能。

人生的生命與成長真的很奇妙,在呱呱落地與嗷嗷待哺的過程當中，我們是那樣的渺小與無能，但在成長的過程當中我們的能力隨著時間不斷的增長，個人的潛能與能力也不斷的被激發出來，很多在自己過去都覺得天方夜譚或覺得不可能作得到的事情，一件、一件的都一一的實現了。

學校領導人不能只涉略有關教育方面的知識，因為還牽涉到領導與統御，一些領導上共通的技巧也必須自我精進。

【摘 錄】

◎  新競爭時代教戰守則超級五力：迎戰力、教導力、集客力、銷售力、開放力。

◎  百年難得一見的災難，正好就是百年難得一見的大洗牌機會，領先者可能瞬間失去優勢，過去的落後者也不再必然失敗。

麥肯錫－全球人才夢工廠

◎  「六度分隔理論」（Six Degrees of Separation）：任何人要與世界上任何一個人產生連結，最多只要透過6個人。

管理頂尖創意人的秘密

◎  官僚是創意最大的敵人。

每一個位置都很重要，找對的人才能做對的事。

【摘 錄】前言

藍海策略的創業版

◎  他（大前研一）提出三極勢力（Triad power）將全球經濟體分為三大塊，日本為亞洲的領頭雁，將日本推到與美國、西歐鼎足而三的地位。